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  TODO ES CUESTION DE EVOLUCIÓN Y ACTITUD

        rules-para-las-tic.pngno entiendo, no quiero,es demasiado para mi, yo soy estoy muy mayor,es mucho trabajo, no estoy seguro, no es mi área … no, no, no…y por que no un si? eso es evolución y cambio de actitud (abre la imagen por favor..)

Son muchos los factores que intervienen en la integración escolar a las nuevas tecnologías, tales como, la filosofía,currículo y principios de la escuela, la actitud de la dirección, factores  económicos, actitud de los padres y estudiantes ; pero es la actitud del  maestro  la pieza  fundamental para lograr un resultado efectivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.Partiendo de él, la enseñanza no puede estar “al margen tanto de  las incidencias de las  tecnologías en la comunicación como de la sociedad que se esta configurando por la  presencia de éstas“(cabero,julio. nuevas tecnologias aplicadas a la educacion pg 21)

Es importante  tener encuenta que los procesos de  la enseñanza son ” en primer lugar procesos de comunicación y en segundo lugar intencionados” y en esas  acciones comunicativas el objetivo esencial es   generar inquietudes, crecer en los procesos  cognitivos , actitudinales y aptitudinales que le permitan al educando una apropiación e interiorización del conocimiento.

Por lo tanto la escuela no puede estar al margen de su mundo circundante y de la influencia de las nuevas tecnologías en la comunicación, ya que día a día la sociedad se  desarrolla y crece,  dependiendo del grado de interacción con estos medios tecnológicos.

Por consiguiente  es muy importante tener en cuenta que las ” nuevas  tecnologías aportan a las  cuestiones  relacionadas con la enseñanza, suficiente  número de posibilidades y de tal grado de  significación que obligan a  buscar nuevos caminos didácticos acordes  con las nuevas posibilidades, pero tambien obliga  a una reflexión previa sobre su oportunidad y pertinencia” ( cabero,julio. nuevas tecnologias aplicadas a la educacion pg 22)

¿ Que  debemos  hacer para  enfrentarnos a estos nuevos retos tecnologico-pedagógicos? Creo que ante todo  es perder el miedo a lo “nuevo o desconocido” y tener la mente abierta para las posibilidades  de cambio.

Como reflexión personal, considero que en nuestro quehacer  pedagógico( y desafortunadamente en nuestra vida cotidiana) tendemos a emular los ejemplos que mas nos han marcado; En algunas acasiones, en que me he encontrado con lagunas pedagógicas que acababan con “la musa de la inspiración” para hacer  de mi clase un acto agradable de estímulo al conocimiento, mi mente  recurrió a los archivos mentales y a los recuerdos que han podido dejar mis profesores – sobre todo de primaria- con la ventura de considerarme una afortunada, ya que para mi fueron excelentes pilares educativos, pero que desafortunadamente erraban en la posición de  ser  seres  absolutos con el conocimiento inamovible – del texto guia- y veian al alumno con el objeto pasivo en el cual “sembrar” el conocimiento….. como lo expresé en una reflexion anterior : “copear y copear y copear eso si con buena letra” ( entiéndase como copiar o transcribir),llevándonos a  rutinizar nuestros quehacer educativo y caer en la repetición anual de las  actividades planeadas.

El peligro radica en la  falta de  creatividad, en la apatía académica , ya que generar nuevos conocimientos requiere un trabajo mas dedicado y comprometido.Considero que orientar un proceso pedagógico a partir de un tema preestablecido pero enriquecido, no solo por la investigación y preparación del profesor, sino de  la participación activa de los alumnos lograremos que estos procesos  se hagan inolvidables, agradables y generen en el estudiante un deseo por ir mas allá del tema que se le proporciona, siendo este punto las nuevas tecnologias  un elemento muy importante en la  busqueda del conocimiento.

Es importante  que el profesor  tenga en cuenta que el alumno trae una historia familiar en donde en buena parte de los casos, tienen acceso a elementos interactivos, a juegos ya sea por consola o por  ordenador, a experiencias digitales ante la vida cotidiana, como el manejo de ordenadores, utilización del  chat, telefonos móviles, electrodomésticos, juguetes y ese  contacto hace que el joven posea una  vision diferente  del aprendizaje y se  aburra en la rutina de  solo leer, escuchar y copiar actividades sugeridas de un texto.

Ya es hora de  despertar y trabajar  conjuntamente  con el alumno, sin olvidar que la orientación y preparación de la clase  es nuestra  labor y el éxito del aprendizaje está en la participación activa del niño y la  utilizacion de herrramientas tecnológicas que abran el mundo  de un conocimiento nuevo, autocrítico, autoevaluativo y de  crecimiento continuo; es decir ” favoreciendo estrategias de colaboración en desarrollo de  tareas, tanto de profesores como de alumnos”( sic,pg 29)

y la pregunta es como?

A. A través de  creación de materiales, intercambio de experiencias, puestas en común de estrategias docente, creación de  almacenes de objetos de aprendizaje

B. participacion de los docentes, teniendo en cuenta que el profesor debe dominar el tema  ya es es dificil enseñar lo que se desconoce.

c. incorporación de NNTT a la enseñanza en donde se  superen las  barreras del aula y haya una  búsqueda y contacto, no solo con sus compañeros de  clase , sino con personas afines que esten manejando el tema en ese momento.

D. un proceso de evaluación en donde   no solo se tenga en cuenta la opinión del  docente sino que  cada  alumno tenga la capacidad autoevaluativa y esto se puede lograr a través de la utilización de las Nuevas  Tecnologías con sus  diseños valorativos que ayudarán al alumno en su análisis de  fortalezas y debilidades.

“QUERER ES PODER” y con inquietud pedagógica y pensamiento positivo, podemos lograr en nuestras aulas un ambiente educativo enriquecedor para todos.

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