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Archive for the ‘recursos didácticos’ Category

Antes de  realizar  mi reflexión sobre  el rol de Los profesores y los alumnos  en los nuevos entornos educativos, he considerado importante incluir el presente  video con el fin de  conocer un poco, las  experiencias  de profesores que se han ” lanzado” a la educación del nuevo  siglo y pretenden captar la  atención de los nuevos  “alumnos 2.0”

 

Ya en nuestra etapa final de la asignatura, puedo afirmar con un SI en mayúscula, para  decir que todo es “cuestión de  actitud”.

El exito o fracaso de nuestro trabajo como orientadores de los procesos educativos, depende  de nuestra  creatividad, nuestra mente positiva y la apertura de nuestra actitud  frente a  la  aceptación de  nuevos retos y estrategias para que los alumnos  esten “enlazados” en nuestras propuestas  educativas.

Pienso que la labor como docentes no es  la trasmisión de ideas y conceptos, sino el aprendizaje  continuo y permanente  que permite enriquecer no solo al alumno  sino  tambien al profesor, el cual, en esas interacciones, “aprende” de la  genialidad de mucho de sus alumnos.

No hay sensación mas  deliciosa sentir que los  alumnos  te “echan por delante” y son capaces de  navegar solos por  este  camino  tan  amplio del conocimiento y  su formación integral.

CONCLUSION: “SI  SE PUEDE , SI NOSOTROS QUEREMOS”

 

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                                                            imagen tomada de http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_libre
 

El SOFTWARE LIBRE  es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, es importante entender en “libre” como en “libertad de expresión”y  no como en “gratis” [N. del T.: en inglés una misma palabra (free) significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta confusión].

Por lo tanto en el “Software Libre” el usuario tiene  la libertad para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar los programas que utilice, pero deberá tener en cuenta que “no todo está permitido” (Cabero,Julio n.vas tecnologias aplicadas a la educación, pg 310), obligando a mantener los  créditos  originales del programa o liberar aplicaciones  que estén basadas  en el software libre mejorado.

Para comprender que es el software libre, es importante tener en cuenta las cuatro libertades de los usuarios del software, las  cuales  fueron configuradas  a través del movimiento GNU (  the  GNU Operating System, http://www.gnu.org):

               Libertad para usar el programa, con cualquier propósito. 

Libertad de estudiar cómo funciona el programa  adaptándolo a sus necesidades

Libertad de distribuir copias, para ayudar a quien lo necesite.

Libertad de mejorar el programa y hacer pública las mejoras de  tal forma que la  comunidad se  beneficie de éstas.

Existen varias clases de software, destacamos algunos:

Freeware: permite la redistribución pero no la modificación del código.

De dominio público. no esta protegido con  “copyright

software GNU. liberado  bajo es  auspicio del proyecto GNU.

Privativo: la redistribución o modificación está prohibida, o requiere previa autorización.

Freeware. permiten la  distribución pero no la modificación de  su código

Shareware: incorpora la autorización para redistribuir copias, pero una vez probado si lo quieres hay que pagar.

 EL SOFTWARE LIBRE Y SU APLICACION EDUCATIVA


  • Alto poder  de Motivación, que predispone el aprendizaje y el interés.
  • Posibilidad de interacción, en donde  el alumno pasa de una actitud activa a una constante.
  • Implicación, del alumno participando  en las tareas y desarrollando iniciativas para filtrar información, escoger y después seleccionar
  • Trabajo colaborativo y en grupo. Favoreciendo actitudes hacia los compañeros al intercambiar información o ayudándose mutuamente.
  • Aumento en el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
  • Favorecen la comunicación entre todos, a través de las herramientas que las Tic ofrencen
  • Mejoran las capacidades de expresión al  poder  utilizar herramientas  tales como: procesadores de textos, programas de retoques digitales, movie maker para   elaboración de  videos …
  • Feedback, permitiendole aprender  de sus errores, ensayar  respuestas alternativas y emprender  nuevos caminos  de superación de problemas.
  • Representan un elemento integrador en las aulas para con alumnos que  poseen necesidades educativas especiales.

Existen muchos  temas y discusiones sobre el software libre y me gustaría que  visitarais  esta página que en un lenguaje  sencillo pretende  responder algunas preguntas comunes sobre el tema: http://www.macuarium.com/macuarium/actual/especiales/2002_12_07_opensource.shtml

 

             ALGUNAS EXPERIENCIAS EN ESPAÑA DE  SOFTWARE LIBRE

  PROYECTO DE  EXTREMADURA

http://www.linex.org/joomlaex/ 

 

  DE LA COMUNIDAD DE  ANDALUCIA

http://www.guadalinex.org/

 

   COMUNIDAD VALENCIANA

 http://lliurex.net/home/es/node/540

 

Considero que la  busqueda permanente de la libertad  de  utilizar, generar nuevas experiencias interactivas y compartir, hace que  grupos, entidades educativas y la individualidad de cada persona, lleve a  generar movimientos que abran las posibilidades de conocimiento sobre las  nuevas  tecnologías y su aplicacion no solo en su quehacer educativo, sino  tambien en el desarrollo de su vida cotidiana.

Navegando un poco por la red, encontré un documento interesante denominado ” libro blanco” en donde  se  presentan una serie de sitios y programas  en España, en donde  las Comunidades  Autónomas abren las puertas hacia  el mundo de Linux y el  sotfware libre en general : libro-blanco-software-libre-espana

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Una  de las  experiencias mas  gratificantes   como docente, es la creación  de  materiales didácticos  que  puedan ser  utilizados en el aula  con el fin de despertar el interés y la participación del niño.

El presente  trabajo tiene  dos elementos  muy valiosos:

Poder  finalizar  la actividad de nuestra asignatura ” Nuevas  tecnologías  aplicadas a la Educación” y contar  con el  trabajo en equipo de mis hijos, haciendo de esta experiencia un acto  divertido y diferente en los  cotidianos fines de  semana en el hogar.

El video ha sido organizado mediante el concenso de ideas, la  creación de  un  guión previo en donde  se  decidió la utilización de  pequeños personajes  realizados en plastilina y la apropiación de los juguetes con los que  juega mi niño pequeño.

Tras  organizar el escenario con materiales  del hogar y algunos reciclados ( como el corcho que sirve como hogar  del protagonista), se procedio a realizar 750 fotografias para la composición del pequeño cuento “HOGAR  DULCE HOGAR”. Se utilizó una camara Fuji Film de  5.2 megapixeles

Se procedió a realizar las  diferentes modificaciones con el programa  ” Windows movie Maker”  de Windows  Vista, en el cual se  tuvo en cuenta la velocidad con que se presentarán las  fotografías, se  utilizaron herramientas del sistema  tales como ” efectos y transiciones” y  a su vez se anexó música para  que  se  acentuaran cada uno de los momentos de la narración.

Para  finalizar el  cuento se consideró importante  anexar las  imagénes de los artífices de la historia, mediante el uso de  fotografias y un pequeño video de ellos en acción.

Como acción complementaria se sugiere  visitar el presente  enlace en donde  se realiza una propuesta pedagógica para  la  utilización del video en una actividad ecológica dirigida a niños  de 5 años .Se recomienda dar opción guardar para  que la aplicación pueda  abrirse mas  facilmente:

actividad-ecologica1

 Para finalizar esta actividad deseo presentar el video el cual tiene una duración de 3:57 minutos, pero que considero, enriquecerá y ambientará una actividad ecológica en el aula

 

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El weblog o tambien denominado en español  bitácora, es un sitio web en el cual su/sus autores actualizan  recopilando  textos o articulos en forma periódica,  apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log (‘log’ en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.

Los  weblogs son considerados en primer género nativos de la Wed. El pionero fue el sitio denominado ” what´s new in 92″ publicado por  Tim berners , para  divulgar las  novedades del proyecto word wide  web que impulsaba desde   Ginebra y  apartir de esa  fecha las Weblogs  han  tenido su  propia historia

Los  weblogs son actualmente uno de los fenómenos comunicativos  tanto por su variedad como sus posibilidades  y rasgos: ( tomado de ” nuevas  tecnologías aplicadas  a la educacion, Julio Cabero , pg 233)

* han sido utilizados con éxito para  determinadas  campañas, diarios personales, proyectos sobre arte, medios de  comunicación y para  redes  de comunidades.

* Sus lectores pueden suscribirse  gratuitamente y saber de sus actualizaciones  via RRss.

* Han permitido la comunicación y la expresión  libre  en paises  con una libertad de  expresión limitada o de  escasos medios.

* Son espacios de  comunicación personal

* sus contenidos  abarcan cualquier  tipo de pensamiento y tipología

* sus contenidos  están estructurados  cronológicamente

* Permiten adjuntar enlaces  a  sitios  webs  haciendo mas  amena  la información e invitando al receptor a  seguir indagando sobre  el tema y diferentes puntos de  vista.

* Son  muy  interactivos, permitiendo que los lectores  puedan comunicarse con el autor y a su  vez puedan leer la  opinión de  otros lectores.

POSIBILIDADES EN EL AREA EDUCATIVA

Los  weblogs  son fundamentales  para  estimular la expresión y comunicación en el aula. Tal como lo indica  Bull:

 ” Para encaminar a los estudiantes en la escritura, es necesario ofrecerles oportunidades igualmente  ricas  y espacios  auténticos en los que puedan  escribir…Los  diarios  electrónicos ( blogs) ofrecen una herramienta diferente y el potencial de  reinventar el trabajo que se  realiza con los  diarios de papel en el aula de  clase  retando a los estudiantes y maestros  a pensar en  normas  de escribir auténticas.Estos  demandan  publicaciones multimedia, escritura concisa y precisa, respuestas  regulares y a  tiempo y una manera  nueva y excitante  de involucrar a los estudiantes”.
 

son muchas  las  actividades que se pueden realizar en una  weblog con los  alumnos, pero considero que  ante  todo  deben crearse unas normas para  su  uso y el enfoque  que se le  desea  dar; estas  reglas  se  realizarán a modo de  concenso entre el profesor y sus  alumnos y deben siempre  considerarse en el momento  de la participación en las  weblogs. En ellos  se pueden  realizar  actividades literarias, respuesta a  un tema expuesto para  desarrollar en  grupo, puesta  en común sobre ideas  a favor o en contra de  determinado tema, análisis de  fotografías o  videos o  la  misma  creación de  sus propias  imagenes, videos o power point. En resumen se espera  la participación activa y una actitud  crítica y constructiva para lograr un  buen aprendizaje.

Segun Castaño y Palacio ( 2006) indica tres posibilidades de  uso de  weblogs:

* Como  herramienta de  gestión  el conocimiento: web del profesor con las  posibilidades que  ofrece el  weblog

* Como espacio Web: para  reflexiones del alumnado sobre  su aprendizaje.- El  weblog se identifica con un portafolios electrónico-

* Como red  de aprendizaje: es el recurso que posibilita la creación de comunidades  de aprendizaje

Tambien se   pueden  crear  weblogs como  herrramientas para  la investigación. ( Cabero, Julio ” nuevas tec. aplicadas a la educacion pg 236)

 
Es importante considerar la creación y el mantenimiento permanente de la  weblog personal, para  dar a conocer  los puntos de  vista  en su quehacer diario, no solo en el áera  educativa  sino tambien  en  el área personal, con el fin de  expresar  las inquietudes, actitudes y aptitudes  de  cada individuo. Considero que  abrir  el interior de  cada uno a los demás, podrá enriquecer  y aportar nuevos elementos de vida a aquellas personas que se interesan por leer  nuestras  reflexiones…. Cecilia BarajasF.

 Como dato interesante y  Navegando por la red he encontrado la  página  http://www.microsiervos.com/archivo/weblogs/weblogs.html en donde  nos sugieren

Para saber más…

Puedes leer estas aquí otras buenas ideas y consejos para principantes:

VALE LA PENA  VISITARLOS.

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 Es muy importante conocer  las herramientas que nos ofrecen tanto los programas preestablecidos por windows o cualquier sistema operativo o los programas  específicos que se incorporan al ordenador, ya que con éstos, es posible la modificacióny mejoramiento de las imagenes obtenidas ya sea por una cámara digital o scanner.

La Finalidad de la presente  práctica es reconocer  las  diferentes  opciones  que ofrece  el programa Xnview con el fin de   realizar cambios en una fotografia en particular.

A continuación presentaremos  alguna de las  modificaciones realizadas :

 RECORTADO DE IMAGEN Y CAMBIO DE COLOR

Se ha enfatizado en la imagen del niño mas  pequeño y se ha modificado con el programa  Xnview, seleccionando su imagen y luego utilizando la acción ” cortar”. para el cambio de colo se ha hecho clic en  “imagen”- convertir a  grises- 8 tonalidades.

 CAMBIO DE  COLOR

 

Se ha hecho clic a “magen”- mapa de  color-negativizar

ROTACION DE LA IMAGEN Y CONFIGURACION A  GIF

 

 Se hizo clic a  Imagen- rotar- 90 grados  izquierda y  en el item Fichero- guardar como- gif.

MODIFICACION DE IMAGEN

 realizando clic en Filtros- efectos- helice

MODIFICACION DE FILTROS Y COLOR 

 

Haciendo clic en Filtros- efectos- miscelanea- mas relieve.

Por  último he integrado la modificación de la imagen en diferentes formatos de tamaño, imagen y configuración y se ha realizado el siguiente  video: 

Espero vuestros comentarios.

 

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Independientemente de nuestra actividad  pedagógica, el vídeo permite aun mas la globalización y el encuentro entre culturas e ideologías…

Estar a la  vanguardia del uso de las nuevas tecnologías nos permite unirnos con el mundo, la ciencia y la cultura…

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                      LOS RECURSOS  COMUNICATIVOS 

                               LA PIZARRA DIGITAL          

                                                    

                               ¿Cuán importante es la utilización de recursos didácticos para el enriquecimiento del conocimiento en el alumno? 

” Todo proceso de  enseñanza-aprendizaje ha de comenzar inevitablemente, por el establecimiento de un proceso de comunicación entre quien aprende y  quien enseña, independientemente de la naturaleza, situación y función de cada uno de ellos” ( martinez,1999, referencia tomada del libro ” nuevas tecnologias aplicadas a la educación,julio Cabero) 
 

He ahi la importancia de que los docentes se apropien de los recursos didácticos y comunicativos  que ofrecen las  instituciones  educativas  y las  integren a  cada una de las actividades a  desarrollar con el alumno, dentro o  fuera del aula.

Es importante establecer que la comunicación es un elemento esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que ” educar es comunicar”  teniendo en cuenta que es un proceso de  transmisión  y de intercambio compartido de información, el cual pretende generar una  transformación  de la persona por lo que se le da y por lo que recibe.Transformación que  cambia al que aprende; por lo tanto aprendizaje es ” el cambio producido por el educando” (cabero, Julio nuevas  tecnologias aplicadas a la educación, pg 79).

El cambio se produce cuando  el alumno ha observado, asimilado , ha analizado, acomodado e interiorizado el concepto y  puede   definir con actitud  objetiva y crítica  el tema estudiado, siendo la utilización y apropiación de los recursos comunicativos, una herramienta primordial para  su aprendizaje.

En la actualidad y con los avances  tecnológicos uno de los medios audiovisuales que  se  utiliza con mas  frecuencia , es el ordenador, el cual tiene como elementos positivos que es  de  fácil manejo, puede ser utilizado  tanto por el profesor como por el estudiante y puede aglutinar  diversidad de  medios informativos. Las  diferentes presentaciones colectivas  pueden ser  realizadas por medios informáticos, los cuales, son documentos  informativos realizados en forma de  textos, images ya sean estáticas o en movimiento, videos, diapositivas, cuadros y sonidos.

Es importante, ademas del ordenador, utilizar un software de  diseño gráfico que permita la combinación de  diferentes sistemas  simbólicos. A su vez  es aconsejable la utilización de hardware complementarios tales como scaners, cámaras  digitales, tarjetas de audio y vídeo que  enriquezcan las diferentes  representaciones.

Usualmente algunos  software básicos que se utilizan son: power point, hardware graphic, dreamweaver, corel presentation, harvard Graphics, toolbok de asymetrix entre otros. La elección de  uno u  otro depende  de la habilidad del usuario para el manejo de  equipos informáticos, de la capacidad del ordenador que permita una presentación ágil y las  necesidades técnicas de  presentación  que  se tengan.

Finalmente es  indispensable  tener en cuenta  los medios  necesarios para su presentacion tales como, monitores o receptores de  televisión, pantallas  de cristal líquido, videoproyectores y las pizarras digitales

 Una pizarra digital (PD, digital whiteboard, pizarra electrónica) es un sistema tecnológico integrado por un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector (cañón de proyección) que presenta sobre una pantalla o pared de gran tamaño lo que muestra el monitor del ordenador.

Su funcionalidad consiste en proyectar, sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula, cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema:  antena de televisión, videoproyector, cámara de vídeo, etc.

En las aulas que disponen de pizarra digital, profesores y alumnos pueden visualizar y comentar en grupo toda la información disponible en Internet o cualquier otra que tengan a su alcance: documentos y fotografías digitalizadas (apuntes, trabajos de clase…), CD educativos, presentaciones multimedia, vídeos, documentos en papel (que pueden capturar con una simple webcam).

Alguna de las razones para su utilización en el aula pueden ser:

 ( Adaptado de http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf )

  • La pizarra digital resulta muy fácil de utilizar; en seguida se aprende lo necesario para empezar.
  • Supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula
  • Posibilita que las clases sean más dinámicas, vistosas y audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado.
  • Los alumnos están más atentos, motivados e interesados por las asignaturas, incluso en aquellos entornos en los que resulta difícil mantener la disciplina.
  • Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase
  • Resulta más sencillo aprovechar las aportaciones que pueden hacer los estudiantes desde su diversidad.
  • Los estudiantes pueden ver en clase materiales que están en la red y que luego podrán revisar detalladamente en casa.
  • El profesorado aumenta su autoestima profesional
  • Continuamente se van aprendiendo cosas nuevas.
  • el aula se  ralaciona con el mundo que se encuentra fuera de ella.
  • Facilita el tratamiento de la diversidad, ya que permite la presentación de una gran variedad de recursos.

Personalmente considero que todo es “cuestion de actitud” y necesidad de  cambio de la escuela estática a una educación dinámica y participativa.

 

    

 

 

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