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Archive for 29 mayo 2008

Antes de  realizar  mi reflexión sobre  el rol de Los profesores y los alumnos  en los nuevos entornos educativos, he considerado importante incluir el presente  video con el fin de  conocer un poco, las  experiencias  de profesores que se han ” lanzado” a la educación del nuevo  siglo y pretenden captar la  atención de los nuevos  “alumnos 2.0”

 

Ya en nuestra etapa final de la asignatura, puedo afirmar con un SI en mayúscula, para  decir que todo es “cuestión de  actitud”.

El exito o fracaso de nuestro trabajo como orientadores de los procesos educativos, depende  de nuestra  creatividad, nuestra mente positiva y la apertura de nuestra actitud  frente a  la  aceptación de  nuevos retos y estrategias para que los alumnos  esten “enlazados” en nuestras propuestas  educativas.

Pienso que la labor como docentes no es  la trasmisión de ideas y conceptos, sino el aprendizaje  continuo y permanente  que permite enriquecer no solo al alumno  sino  tambien al profesor, el cual, en esas interacciones, “aprende” de la  genialidad de mucho de sus alumnos.

No hay sensación mas  deliciosa sentir que los  alumnos  te “echan por delante” y son capaces de  navegar solos por  este  camino  tan  amplio del conocimiento y  su formación integral.

CONCLUSION: “SI  SE PUEDE , SI NOSOTROS QUEREMOS”

 

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                                                            imagen tomada de http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_libre
 

El SOFTWARE LIBRE  es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, es importante entender en “libre” como en “libertad de expresión”y  no como en “gratis” [N. del T.: en inglés una misma palabra (free) significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta confusión].

Por lo tanto en el “Software Libre” el usuario tiene  la libertad para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar los programas que utilice, pero deberá tener en cuenta que “no todo está permitido” (Cabero,Julio n.vas tecnologias aplicadas a la educación, pg 310), obligando a mantener los  créditos  originales del programa o liberar aplicaciones  que estén basadas  en el software libre mejorado.

Para comprender que es el software libre, es importante tener en cuenta las cuatro libertades de los usuarios del software, las  cuales  fueron configuradas  a través del movimiento GNU (  the  GNU Operating System, http://www.gnu.org):

               Libertad para usar el programa, con cualquier propósito. 

Libertad de estudiar cómo funciona el programa  adaptándolo a sus necesidades

Libertad de distribuir copias, para ayudar a quien lo necesite.

Libertad de mejorar el programa y hacer pública las mejoras de  tal forma que la  comunidad se  beneficie de éstas.

Existen varias clases de software, destacamos algunos:

Freeware: permite la redistribución pero no la modificación del código.

De dominio público. no esta protegido con  “copyright

software GNU. liberado  bajo es  auspicio del proyecto GNU.

Privativo: la redistribución o modificación está prohibida, o requiere previa autorización.

Freeware. permiten la  distribución pero no la modificación de  su código

Shareware: incorpora la autorización para redistribuir copias, pero una vez probado si lo quieres hay que pagar.

 EL SOFTWARE LIBRE Y SU APLICACION EDUCATIVA


  • Alto poder  de Motivación, que predispone el aprendizaje y el interés.
  • Posibilidad de interacción, en donde  el alumno pasa de una actitud activa a una constante.
  • Implicación, del alumno participando  en las tareas y desarrollando iniciativas para filtrar información, escoger y después seleccionar
  • Trabajo colaborativo y en grupo. Favoreciendo actitudes hacia los compañeros al intercambiar información o ayudándose mutuamente.
  • Aumento en el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
  • Favorecen la comunicación entre todos, a través de las herramientas que las Tic ofrencen
  • Mejoran las capacidades de expresión al  poder  utilizar herramientas  tales como: procesadores de textos, programas de retoques digitales, movie maker para   elaboración de  videos …
  • Feedback, permitiendole aprender  de sus errores, ensayar  respuestas alternativas y emprender  nuevos caminos  de superación de problemas.
  • Representan un elemento integrador en las aulas para con alumnos que  poseen necesidades educativas especiales.

Existen muchos  temas y discusiones sobre el software libre y me gustaría que  visitarais  esta página que en un lenguaje  sencillo pretende  responder algunas preguntas comunes sobre el tema: http://www.macuarium.com/macuarium/actual/especiales/2002_12_07_opensource.shtml

 

             ALGUNAS EXPERIENCIAS EN ESPAÑA DE  SOFTWARE LIBRE

  PROYECTO DE  EXTREMADURA

http://www.linex.org/joomlaex/ 

 

  DE LA COMUNIDAD DE  ANDALUCIA

http://www.guadalinex.org/

 

   COMUNIDAD VALENCIANA

 http://lliurex.net/home/es/node/540

 

Considero que la  busqueda permanente de la libertad  de  utilizar, generar nuevas experiencias interactivas y compartir, hace que  grupos, entidades educativas y la individualidad de cada persona, lleve a  generar movimientos que abran las posibilidades de conocimiento sobre las  nuevas  tecnologías y su aplicacion no solo en su quehacer educativo, sino  tambien en el desarrollo de su vida cotidiana.

Navegando un poco por la red, encontré un documento interesante denominado ” libro blanco” en donde  se  presentan una serie de sitios y programas  en España, en donde  las Comunidades  Autónomas abren las puertas hacia  el mundo de Linux y el  sotfware libre en general : libro-blanco-software-libre-espana

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Una  de las  experiencias mas  gratificantes   como docente, es la creación  de  materiales didácticos  que  puedan ser  utilizados en el aula  con el fin de despertar el interés y la participación del niño.

El presente  trabajo tiene  dos elementos  muy valiosos:

Poder  finalizar  la actividad de nuestra asignatura ” Nuevas  tecnologías  aplicadas a la Educación” y contar  con el  trabajo en equipo de mis hijos, haciendo de esta experiencia un acto  divertido y diferente en los  cotidianos fines de  semana en el hogar.

El video ha sido organizado mediante el concenso de ideas, la  creación de  un  guión previo en donde  se  decidió la utilización de  pequeños personajes  realizados en plastilina y la apropiación de los juguetes con los que  juega mi niño pequeño.

Tras  organizar el escenario con materiales  del hogar y algunos reciclados ( como el corcho que sirve como hogar  del protagonista), se procedio a realizar 750 fotografias para la composición del pequeño cuento “HOGAR  DULCE HOGAR”. Se utilizó una camara Fuji Film de  5.2 megapixeles

Se procedió a realizar las  diferentes modificaciones con el programa  ” Windows movie Maker”  de Windows  Vista, en el cual se  tuvo en cuenta la velocidad con que se presentarán las  fotografías, se  utilizaron herramientas del sistema  tales como ” efectos y transiciones” y  a su vez se anexó música para  que  se  acentuaran cada uno de los momentos de la narración.

Para  finalizar el  cuento se consideró importante  anexar las  imagénes de los artífices de la historia, mediante el uso de  fotografias y un pequeño video de ellos en acción.

Como acción complementaria se sugiere  visitar el presente  enlace en donde  se realiza una propuesta pedagógica para  la  utilización del video en una actividad ecológica dirigida a niños  de 5 años .Se recomienda dar opción guardar para  que la aplicación pueda  abrirse mas  facilmente:

actividad-ecologica1

 Para finalizar esta actividad deseo presentar el video el cual tiene una duración de 3:57 minutos, pero que considero, enriquecerá y ambientará una actividad ecológica en el aula

 

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