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Hoy , después de muchos  dias,  visito con nostalgia un rincón muy preciado para mi para  hacer una invitación a ojear “cosasdececy” en donde encontrareis una  bitácora mas  fresca y flexible sobre mi quehacer  cotidiano.

El enlace en “algo fuera de orden” de  llevará. gracias por  visitarme

                                                                            

Universidad de  Alicante

Bloque  final….

Esta expresión suena a  despedida…

pero  creo que es el comienzo de una nueva etapa en donde las  posibilidades educativas  presentan un giro rotundo de  cambio y la importancia de integrar las nuevas tecnologias como  herramientas  educativas, de  tal manera que nuestro quehacer docente no quede  anquilosado en los siglos pasados, sino que  vaya a la  vanguardia y la actualización permanente y esto solo  se logra  a través del desarrollo de las  TICS en el  aula.

Es importante  interiorizar que nuestros alumnos  están inmersos en un mundo  nuevo de  posibilidades  de conocimiento y  por ende,su desarrollo cogniscitivo dista mucho del nuestro.

Disfuté mucho de  una expresión escuchada en un video sobre educación en donde  se habla de  que nuestros estudiantes son  ” alumnos 2.0″ y creo que esa expresión nos  debe llevar a  reflexionar nuestra actividad como docente.No podemos  seguir  pensando que la  transcripción de  conceptos y la presentación unilateral del conocimiento es el camino mas  alagüeño para nuestras  aulas.

QUE ESPERABA  DE LA ASIGNATURA:

Esperaba poder reconciliarme con mi labor como educadora y  tratar de actualizar mis conocimientos  ya que  8 años  sin tocar pizarra, hacen que  lo aprendido sea en la actualidad  arcaico… eso me lleva  a reflexionar y confirmar que  el educador  consagrado a su  profesión  debe ir  con pie derecho y sin  descansar, con los medios  que le  rodean y las herramientas  indispensables para  hacer  del aprendizaje un acto vivido, asimilado  e interiorizado.

De antemano sabía que  disfrutaría de  esos nuevos elementos que nos proporcionan las  TIC y con mucha alegria pude  constatar que con perseverancia y mente abierta, las puertas no  fueron tan dificiles de  abrir.

QUE HE APRENDIDO:

Formas  nuevas de comunicación, trabajo hombro a  hombro con la  profesora  con el fin de que  el acto educativo no  fuera solo un  transmitir   temas sino  el tener que investigar, no solo desde el texto sugerido sino a través de la  red, la cual  brinda unos elementos ilimitados, los cuales en  algunos momentos llevaban a laberintos  un tanto agotadores… pero al fin un salvavidas  llevaba  hacia la  luz esperada.

He  reinventado las nuevas  formas de disciplina personal, para poder  combinar mi vida personal con mi vida laboral… siempre  habia  pensado que  iba  a ser  muy dificil “tocar las  campanas  e ir en la procesión”. Pero estoy  super convencida que SI SE PUEDE.

He aprendido a compartir información y  encontrar  ayuda  de personas  que ni siquiera conocía, a  través de  foros, blogs y otras  hierbas  que pululan en internet y son geniales.

He  logrado volver a escribir mi bitacora y eso que me habia prometido no  volver a opinar.. pero ahora con toda libertad pude investigar y  aportar mis pinitos personales en cada  reflexion de mi blog.

ME GUSTARIA  HABER APRENDIDO…

un poco mas  sobre Jclic, webquest y algunos programas didácticos  propios para mi especialidad en educacion infantil, pero entiendo que el tiempo es  muy corto para poder  abarcar  todos los  topicos en forma mas  profunda.

Se  que el programa esta  predeterminado asi, pero considero que es una intensidad  horaria muy pequeña para  el cúmulo de  temas que se abordan…

de ahi la necesidad de  seguir indagando en  forma personal… y por que no.. buscar alguna forma de  formación de post grado hacia las  TIC

Y MI PROFESORA…

Genial!!

me gusto mucho su  forma flexible de encausarnos y “dejarnos  hacer”. eso permitió que  nos  calentáramos un poco mas  la cabeza y a título personal, que  buscara miles de  formas para  poder   estar  al tanto de los diferentes  temas  a tratar.

Me gustaron sus presentaciones, sus  sugerencias, su actitud y seguridad  frente al grupo, el manejo de  su voz y el control de  grupo, ya que sin tener  que  subir el tono  de voz, ni utilizar  los  consabidos  sarcasmos catedráticos, lograba que estuvieramos con todos los sentidos puestos tanto en el aspecto teórico como en el práctico.

Criticaría un poco el aula de clase. es  demasiado  “formal” y eso  hace  que  el acercamiento  diste un poco de  presentarse. Pero  son sitios prediseñados y ante eso es  dificil discutir.

MIS COMPAÑEROS…

Lamento mucho no haber podido compartir mas tiempo con personas maravillosas, con las  cuales compartí gotitas de  tiempo pero muy valiosas, no solo  para nuestra actividad educativa, sino tambien por que  quedan bonitos recuerdos en el corazón… pero ese es el precio que tengo  que pagar por ser alumna de  conjunto… de participación somera.. pero me siento  orgullosa de  haber estado alli. Lola Collado, Guillem Fluixa ,Yemina Carlos, Gracias por  vuestra amistad!!

 

Deseo  finalizar mi reflexión  agradeciendo la oportunidad de  estar nuevamente en las  aulas y enriquecer mi vida no solo profesional, sino tambien personal… seguro que  voy  a extrañar mucho esta actividad,pero al mismo tiempo es  la mejor invitación a  no volver a caer en la rutina de repetición y estancamiento.

Antes de  realizar  mi reflexión sobre  el rol de Los profesores y los alumnos  en los nuevos entornos educativos, he considerado importante incluir el presente  video con el fin de  conocer un poco, las  experiencias  de profesores que se han ” lanzado” a la educación del nuevo  siglo y pretenden captar la  atención de los nuevos  “alumnos 2.0”

 

Ya en nuestra etapa final de la asignatura, puedo afirmar con un SI en mayúscula, para  decir que todo es “cuestión de  actitud”.

El exito o fracaso de nuestro trabajo como orientadores de los procesos educativos, depende  de nuestra  creatividad, nuestra mente positiva y la apertura de nuestra actitud  frente a  la  aceptación de  nuevos retos y estrategias para que los alumnos  esten “enlazados” en nuestras propuestas  educativas.

Pienso que la labor como docentes no es  la trasmisión de ideas y conceptos, sino el aprendizaje  continuo y permanente  que permite enriquecer no solo al alumno  sino  tambien al profesor, el cual, en esas interacciones, “aprende” de la  genialidad de mucho de sus alumnos.

No hay sensación mas  deliciosa sentir que los  alumnos  te “echan por delante” y son capaces de  navegar solos por  este  camino  tan  amplio del conocimiento y  su formación integral.

CONCLUSION: “SI  SE PUEDE , SI NOSOTROS QUEREMOS”

 

 

                                                                    

                                                            imagen tomada de http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_libre
 

El SOFTWARE LIBRE  es un asunto de libertad, no de precio. Para entender el concepto, es importante entender en “libre” como en “libertad de expresión”y  no como en “gratis” [N. del T.: en inglés una misma palabra (free) significa tanto libre como gratis, lo que ha dado lugar a cierta confusión].

Por lo tanto en el “Software Libre” el usuario tiene  la libertad para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar los programas que utilice, pero deberá tener en cuenta que “no todo está permitido” (Cabero,Julio n.vas tecnologias aplicadas a la educación, pg 310), obligando a mantener los  créditos  originales del programa o liberar aplicaciones  que estén basadas  en el software libre mejorado.

Para comprender que es el software libre, es importante tener en cuenta las cuatro libertades de los usuarios del software, las  cuales  fueron configuradas  a través del movimiento GNU (  the  GNU Operating System, http://www.gnu.org):

               Libertad para usar el programa, con cualquier propósito. 

Libertad de estudiar cómo funciona el programa  adaptándolo a sus necesidades

Libertad de distribuir copias, para ayudar a quien lo necesite.

Libertad de mejorar el programa y hacer pública las mejoras de  tal forma que la  comunidad se  beneficie de éstas.

Existen varias clases de software, destacamos algunos:

Freeware: permite la redistribución pero no la modificación del código.

De dominio público. no esta protegido con  “copyright

software GNU. liberado  bajo es  auspicio del proyecto GNU.

Privativo: la redistribución o modificación está prohibida, o requiere previa autorización.

Freeware. permiten la  distribución pero no la modificación de  su código

Shareware: incorpora la autorización para redistribuir copias, pero una vez probado si lo quieres hay que pagar.

 EL SOFTWARE LIBRE Y SU APLICACION EDUCATIVA


  • Alto poder  de Motivación, que predispone el aprendizaje y el interés.
  • Posibilidad de interacción, en donde  el alumno pasa de una actitud activa a una constante.
  • Implicación, del alumno participando  en las tareas y desarrollando iniciativas para filtrar información, escoger y después seleccionar
  • Trabajo colaborativo y en grupo. Favoreciendo actitudes hacia los compañeros al intercambiar información o ayudándose mutuamente.
  • Aumento en el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
  • Favorecen la comunicación entre todos, a través de las herramientas que las Tic ofrencen
  • Mejoran las capacidades de expresión al  poder  utilizar herramientas  tales como: procesadores de textos, programas de retoques digitales, movie maker para   elaboración de  videos …
  • Feedback, permitiendole aprender  de sus errores, ensayar  respuestas alternativas y emprender  nuevos caminos  de superación de problemas.
  • Representan un elemento integrador en las aulas para con alumnos que  poseen necesidades educativas especiales.

Existen muchos  temas y discusiones sobre el software libre y me gustaría que  visitarais  esta página que en un lenguaje  sencillo pretende  responder algunas preguntas comunes sobre el tema: http://www.macuarium.com/macuarium/actual/especiales/2002_12_07_opensource.shtml

 

             ALGUNAS EXPERIENCIAS EN ESPAÑA DE  SOFTWARE LIBRE

  PROYECTO DE  EXTREMADURA

http://www.linex.org/joomlaex/ 

 

  DE LA COMUNIDAD DE  ANDALUCIA

http://www.guadalinex.org/

 

   COMUNIDAD VALENCIANA

 http://lliurex.net/home/es/node/540

 

Considero que la  busqueda permanente de la libertad  de  utilizar, generar nuevas experiencias interactivas y compartir, hace que  grupos, entidades educativas y la individualidad de cada persona, lleve a  generar movimientos que abran las posibilidades de conocimiento sobre las  nuevas  tecnologías y su aplicacion no solo en su quehacer educativo, sino  tambien en el desarrollo de su vida cotidiana.

Navegando un poco por la red, encontré un documento interesante denominado ” libro blanco” en donde  se  presentan una serie de sitios y programas  en España, en donde  las Comunidades  Autónomas abren las puertas hacia  el mundo de Linux y el  sotfware libre en general : libro-blanco-software-libre-espana

Una  de las  experiencias mas  gratificantes   como docente, es la creación  de  materiales didácticos  que  puedan ser  utilizados en el aula  con el fin de despertar el interés y la participación del niño.

El presente  trabajo tiene  dos elementos  muy valiosos:

Poder  finalizar  la actividad de nuestra asignatura ” Nuevas  tecnologías  aplicadas a la Educación” y contar  con el  trabajo en equipo de mis hijos, haciendo de esta experiencia un acto  divertido y diferente en los  cotidianos fines de  semana en el hogar.

El video ha sido organizado mediante el concenso de ideas, la  creación de  un  guión previo en donde  se  decidió la utilización de  pequeños personajes  realizados en plastilina y la apropiación de los juguetes con los que  juega mi niño pequeño.

Tras  organizar el escenario con materiales  del hogar y algunos reciclados ( como el corcho que sirve como hogar  del protagonista), se procedio a realizar 750 fotografias para la composición del pequeño cuento “HOGAR  DULCE HOGAR”. Se utilizó una camara Fuji Film de  5.2 megapixeles

Se procedió a realizar las  diferentes modificaciones con el programa  ” Windows movie Maker”  de Windows  Vista, en el cual se  tuvo en cuenta la velocidad con que se presentarán las  fotografías, se  utilizaron herramientas del sistema  tales como ” efectos y transiciones” y  a su vez se anexó música para  que  se  acentuaran cada uno de los momentos de la narración.

Para  finalizar el  cuento se consideró importante  anexar las  imagénes de los artífices de la historia, mediante el uso de  fotografias y un pequeño video de ellos en acción.

Como acción complementaria se sugiere  visitar el presente  enlace en donde  se realiza una propuesta pedagógica para  la  utilización del video en una actividad ecológica dirigida a niños  de 5 años .Se recomienda dar opción guardar para  que la aplicación pueda  abrirse mas  facilmente:

actividad-ecologica1

 Para finalizar esta actividad deseo presentar el video el cual tiene una duración de 3:57 minutos, pero que considero, enriquecerá y ambientará una actividad ecológica en el aula

 

 

El weblog o tambien denominado en español  bitácora, es un sitio web en el cual su/sus autores actualizan  recopilando  textos o articulos en forma periódica,  apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog proviene de las palabras web y log (‘log’ en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet en línea.

Los  weblogs son considerados en primer género nativos de la Wed. El pionero fue el sitio denominado ” what´s new in 92″ publicado por  Tim berners , para  divulgar las  novedades del proyecto word wide  web que impulsaba desde   Ginebra y  apartir de esa  fecha las Weblogs  han  tenido su  propia historia

Los  weblogs son actualmente uno de los fenómenos comunicativos  tanto por su variedad como sus posibilidades  y rasgos: ( tomado de ” nuevas  tecnologías aplicadas  a la educacion, Julio Cabero , pg 233)

* han sido utilizados con éxito para  determinadas  campañas, diarios personales, proyectos sobre arte, medios de  comunicación y para  redes  de comunidades.

* Sus lectores pueden suscribirse  gratuitamente y saber de sus actualizaciones  via RRss.

* Han permitido la comunicación y la expresión  libre  en paises  con una libertad de  expresión limitada o de  escasos medios.

* Son espacios de  comunicación personal

* sus contenidos  abarcan cualquier  tipo de pensamiento y tipología

* sus contenidos  están estructurados  cronológicamente

* Permiten adjuntar enlaces  a  sitios  webs  haciendo mas  amena  la información e invitando al receptor a  seguir indagando sobre  el tema y diferentes puntos de  vista.

* Son  muy  interactivos, permitiendo que los lectores  puedan comunicarse con el autor y a su  vez puedan leer la  opinión de  otros lectores.

POSIBILIDADES EN EL AREA EDUCATIVA

Los  weblogs  son fundamentales  para  estimular la expresión y comunicación en el aula. Tal como lo indica  Bull:

 ” Para encaminar a los estudiantes en la escritura, es necesario ofrecerles oportunidades igualmente  ricas  y espacios  auténticos en los que puedan  escribir…Los  diarios  electrónicos ( blogs) ofrecen una herramienta diferente y el potencial de  reinventar el trabajo que se  realiza con los  diarios de papel en el aula de  clase  retando a los estudiantes y maestros  a pensar en  normas  de escribir auténticas.Estos  demandan  publicaciones multimedia, escritura concisa y precisa, respuestas  regulares y a  tiempo y una manera  nueva y excitante  de involucrar a los estudiantes”.
 

son muchas  las  actividades que se pueden realizar en una  weblog con los  alumnos, pero considero que  ante  todo  deben crearse unas normas para  su  uso y el enfoque  que se le  desea  dar; estas  reglas  se  realizarán a modo de  concenso entre el profesor y sus  alumnos y deben siempre  considerarse en el momento  de la participación en las  weblogs. En ellos  se pueden  realizar  actividades literarias, respuesta a  un tema expuesto para  desarrollar en  grupo, puesta  en común sobre ideas  a favor o en contra de  determinado tema, análisis de  fotografías o  videos o  la  misma  creación de  sus propias  imagenes, videos o power point. En resumen se espera  la participación activa y una actitud  crítica y constructiva para lograr un  buen aprendizaje.

Segun Castaño y Palacio ( 2006) indica tres posibilidades de  uso de  weblogs:

* Como  herramienta de  gestión  el conocimiento: web del profesor con las  posibilidades que  ofrece el  weblog

* Como espacio Web: para  reflexiones del alumnado sobre  su aprendizaje.- El  weblog se identifica con un portafolios electrónico-

* Como red  de aprendizaje: es el recurso que posibilita la creación de comunidades  de aprendizaje

Tambien se   pueden  crear  weblogs como  herrramientas para  la investigación. ( Cabero, Julio ” nuevas tec. aplicadas a la educacion pg 236)

 
Es importante considerar la creación y el mantenimiento permanente de la  weblog personal, para  dar a conocer  los puntos de  vista  en su quehacer diario, no solo en el áera  educativa  sino tambien  en  el área personal, con el fin de  expresar  las inquietudes, actitudes y aptitudes  de  cada individuo. Considero que  abrir  el interior de  cada uno a los demás, podrá enriquecer  y aportar nuevos elementos de vida a aquellas personas que se interesan por leer  nuestras  reflexiones…. Cecilia BarajasF.

 Como dato interesante y  Navegando por la red he encontrado la  página  http://www.microsiervos.com/archivo/weblogs/weblogs.html en donde  nos sugieren

Para saber más…

Puedes leer estas aquí otras buenas ideas y consejos para principantes:

VALE LA PENA  VISITARLOS.

                               

 Es muy importante conocer  las herramientas que nos ofrecen tanto los programas preestablecidos por windows o cualquier sistema operativo o los programas  específicos que se incorporan al ordenador, ya que con éstos, es posible la modificacióny mejoramiento de las imagenes obtenidas ya sea por una cámara digital o scanner.

La Finalidad de la presente  práctica es reconocer  las  diferentes  opciones  que ofrece  el programa Xnview con el fin de   realizar cambios en una fotografia en particular.

A continuación presentaremos  alguna de las  modificaciones realizadas :

 RECORTADO DE IMAGEN Y CAMBIO DE COLOR

Se ha enfatizado en la imagen del niño mas  pequeño y se ha modificado con el programa  Xnview, seleccionando su imagen y luego utilizando la acción ” cortar”. para el cambio de colo se ha hecho clic en  “imagen”- convertir a  grises- 8 tonalidades.

 CAMBIO DE  COLOR

 

Se ha hecho clic a “magen”- mapa de  color-negativizar

ROTACION DE LA IMAGEN Y CONFIGURACION A  GIF

 

 Se hizo clic a  Imagen- rotar- 90 grados  izquierda y  en el item Fichero- guardar como- gif.

MODIFICACION DE IMAGEN

 realizando clic en Filtros- efectos- helice

MODIFICACION DE FILTROS Y COLOR 

 

Haciendo clic en Filtros- efectos- miscelanea- mas relieve.

Por  último he integrado la modificación de la imagen en diferentes formatos de tamaño, imagen y configuración y se ha realizado el siguiente  video: 

Espero vuestros comentarios.

 

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